关于小学科学说课稿模板集锦五篇

关于小学科学说课稿模板集锦五篇

小学科学说课稿 篇1

各位领导、老师，

大家好！我说课的内容是科教版小学科学三年级上册第二单元《动物》第二课《蜗牛

（一）》。下面我从教材、学生、教法和学法、教学过程等四个方面来介绍我对本课的理

解。

一、说教材

1、教学内容

修订后的教科书更好地体现了课程标准的要求。覆盖了生命科学、物质科学和地球与

宇宙科学三大领域标准所规定的相关内容。

本课是属于“生命科学”的范畴，由四个部分组成。第一部分，我所知道的蜗牛。教

科书展示的是自然环境下的蜗牛照片，提示学生蜗牛生活在什么样的环境中。在另一张照

片上，展示了两个壳上的螺线旋转方向不同的蜗牛，其中右边的一个是从里向外逆时针旋

转的，这在我国非常少见。最常见的旋转方向如左边的蜗牛一样，螺线是从里向外顺时针

旋转的。

第二部分，观察蜗牛的身体。教科书在图上标注了蜗牛身体各部分的名称，是为了帮

助学生在描述表达时运用这些词汇，准确方便地表述。特别要指出的是，蜗牛的触角有两

对，长的触角的顶部有眼睛，短的一对触角上没有眼睛。蜗牛身体的观察内容相当丰富。

教科书点到蜗牛身体的颜色，重点展开的是对蜗牛头部、腹部、尾部，头部的眼睛、触角、

嘴的观察。

“用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，观察蜗牛会有怎样的反应”，这里的意图是引

导学生观察蜗牛对外界刺激的反应，即观察动物的应激性。

第三部分，观察蜗牛的运动。可以说，会运动是动物区别于植物的一项重要特征，动

物怎样运动，又体现了动物的身体结构和功能，体现了动物的多样性。

在前面的观察和平时的观察活动中，学生已经注意到蜗牛的运动，而且会用“爬”“慢”

等词描述蜗牛的运动，并已产生或提出有关蜗牛运动的一系列问题了。在此基础上，教科

书整理出三个问题及活动来展开观察蜗牛运动的活动。蜗牛用身体的哪一部分爬行？对学

生来说，蜗牛是没有腿、脚之类的东西。那么蜗牛是用身体的哪一部分爬行的呢？蜗牛是

用它的腹部爬行的。蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫腹足。从没有“足”到有“足”，

以足的外延的拓展，发展了学生对足的认识。

观察蜗牛在各种物体上的爬行动作。活动回答的是这些问题：蜗牛能在各种物体上爬

吗？蜗牛能在哪些物体上爬呢？蜗牛在不同物体上的爬行一样吗？蜗牛在不同物体上的爬

行是怎样的呢？教科书提供了三幅图，表示的是光滑的和不光滑的物体，平面的和棍状的

物体以及线状的物体。在实际的观察活动中，学生有可能想出更多的观察内容。

第四部分，饲养蜗牛的方法。教科书明确提出饲养蜗牛，并且提供了饲养的方法和两

种养殖环境。只要参照教科书中提供的方法，学生一般都能养好蜗牛。