小学拼音

小学拼音

一、 aoe三个单韵母ɑ、ｏ、ｅ@张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，拢圆嘴巴ｏ ｏ ｏ，扁扁嘴巴ｅ

ｅ ｅ”。@要告诉学生发单韵母ɑ、ｏ、ｅ的音时，口形不能变动。@声调教学，要讲清

声调符号的形状和四声的读法。第一声起音高高一路平，第二声由低到高往上升，第三声

先降然后再扬起，第四声从高降到最底层。可以借助图画学习ɑ、ｏ、ｅ的四声：“汽车平

走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。” @ɑ占中格，先写

左半圆“”，再写竖右弯“”，两笔写成。ｏ占中格，从左上起笔，一笔写成。ｅ占中格，

从里面起笔，一笔写成@“ˉ”一声平，“＇”二声扬，“ˇ”三声拐弯，“｀”四声降。@ɑ、

ｏ、ｅ的发音 方法发ɑ时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。发ｏ时，舌头略向后

缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。发ｅ时的口腔大小、舌位高低与ｏ大体相同， 只是

嘴角向两边展开。普通话的声调 普通话共有四个声调。“ˉ”是第一声，叫阴平声。发音

时，声带绷到最紧，始终没有明显变化，保持音高。“＇”是第二声，叫阳平声。发音时，

声带从不松不紧开始，逐渐绷紧，到最紧为止，声音由不低不高升到最高。“ˇ”是第三声，

叫上声（“上”在这里读ｓｈǎｎｇ）。发音时，声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，

稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。上声的音长在普通话四个声调中是最长的。

“｀”是第四声，叫去声。发音时，声带从紧开始，到完全松弛为止。声音由高到低。去

声的音长在普通话四个声调中是最短的

二、 iuüyw @三个单韵母ｉ、ｕ、ü，两个声母ｙ、ｗ，三个整体认读音节ｙｉ、ｗ

ｕ、ｙｕ@乌鸦的“乌”提示ｕ、ｗ和ｗｕ的音，乌鸦窝的形状提示ｕ的形，屋顶的形状

提示ｗ的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示ü和ｙｕ的音，一条翘着尾巴口吐水泡的

鱼提示ü的形。@ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声。ｙ—ｉ—ｙｉ、ｗ—ｕ—ｗｕ和

ü—ｙｕ，同时学习ｙ和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认

读音节ｙī、ｗū、ｙú和音节ｙā（一声）。@告诉学生，ｉ上边标声调符号时，不写点，第

1

一声是ī，第二声是í，第三声是ǐ，第四声是ì。@比较ｙ—ｉ—ｙｉ、ｗ—ｕ—ｗｕ和ü—

ｙｕ，让学生知道：ｙ、ｉ、ｙｉ都读“衣”，ｙ是声母，ｉ是韵母，ｙｉ是整体认读音节，

由声母ｙ和韵母ｉ组成。ｗ、ｕ、ｗｕ都读“屋”，ｗ是声母，ｕ是韵母，ｗｕ是整体认读

音节，由声母ｗ和韵母ｕ组成。ü和ｙｕ的读音相同，ü是韵母，ｙｕ是整体认读音节。ｙ

ｕ中的ｕ实际上是ü，ｙ和ü组成音节，ü上两点省写。可以用儿歌帮助记忆：“小ü很骄傲，

眼睛往上瞧，声母ｙ帮助它，摘掉骄傲帽。”或“小ü见到声母ｙ，去掉两点还读ü。@告

诉学生ｙ、ｗ是声母，读得轻短；ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ是整体认读音节，读得稍响且长。

@

ｉ占上中格，先写竖“”，写在中格，上下顶格；再写点“”，写在上格靠近第二条线的地

方。两笔写成。ｕ占中格，先写竖右弯“”，再写竖“”。两笔写成。ü占上中格，两点最后

写，写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。ｙ占中下格，先写右斜“”，再写左斜“”，

左斜要长些，伸到下格一半处。两笔写成。ｗ由两个“”组成，不要写得太宽。笔画名称：

“”叫斜下斜上。@告诉学生ｉ加声调要去掉点。ｙ与ü组成音节，ü上两点省写规则。教

歌诀：“小ü见到ｙ，擦掉眼泪笑嘻嘻。”@ｉ、ｕ、ü的发音方法发ｉ时，开口度小，两唇

呈扁平形，上下齿相对(齐齿)，舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。发ｕ

时，开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。ü的发音和ｉ基本相同，只是嘴唇撮成

圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背ｙ读音同ｉ，ｗ读音同ｕ。

三、 bpmf 四个声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ@右下半圆ｂｂ ｂ，右上半圆ｐ ｐ ｐ，两个

门洞ｍ ｍ ｍ，一根拐棍ｆ ｆ ｆ。”ｂ和ɑ碰在一起就可以拼出ｂɑ这个音节来。告诉学

生在拼音时，声母ｂ要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，把ｂ和ɑ快速连读成音节。@

ｂ、ｐ两个字母的竖画和右半圆所占的位置不同；ｍ的两个“门洞”一样大；ｆ的横比较

短，写在比四线格第二条线略低一点的位置上。笔画名称“”叫右半圆，“”叫右弯竖，“”

叫左弯竖。@发ｂ时，先将双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，

极轻极短，气流较弱，声带不颤动，也不送气。ｐ的发音部位与方法与ｂ相同，只是气流

较强，是送气音。发ｍ时，双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤

2